Terza Missione

La Terza Missione, che affianca la Prima Missione – Insegnamento e la Seconda Missione – Ricerca, è l’insieme delle attività con le quali le università entrano in interazione diretta con la società e il territorio.
Può essere distinta in due ambiti principali: la valorizzazione economica della conoscenza e l’attività culturale e sociale.

1. Valorizzazione economica della conoscenza - favorire la crescita economica, attraverso la trasformazione della conoscenza prodotta dalla ricerca in conoscenza utile ai fini produttivi:

la gestione della proprietà intellettuale (brevetti)
la creazione di imprese (spin-off)
la ricerca conto terzi, in particolare derivante da rapporti ricerca-industria
la gestione di strutture di intermediazione e di supporto, in genere su scala territoriale (attività di placement e trasferimento tecnologico).

2. Attività culturale e sociale - produrre beni pubblici che aumentano il benessere della società:

contenuto culturale (eventi e beni culturali, gestione di poli museali, scavi archeologici, divulgazione scientifica, attività musicali)
contenuto sociale (salute pubblica, attività a beneficio della comunità, consulenze tecnico/professionali fornite in équipe)
contenuto educativo (educazione degli adulti, life long learning, formazione continua)
contenuto civile (dibattiti e controversie pubbliche, expertise scientifica)

Missione
CRONOLOGIA DEL MODELLO DELLE QUATTRO MISSIONI UNIVERSITARIE
	Prima	Seconda	Terza	Quarta
Focus	Istruzione	Ricerca	Economia	Sostenibilità
Evento scatenante	Espansione della Chiesa cattolica	Riforma humboldtiana	Economia della conoscenza	Crisi di sostenibilità
Cronologia	1150-1170	1810	1980	2010 - presente

Fonte: Arthur Rubens, Francesca Spigarelli, Alessio Cavicchi, Chiara Rinaldi, (2017) "Universities’ third mission and the entrepreneurial university and the challenges they bring to higher education institutions", Journal of Enterprising Communities: People and Places in the Global Economy, Vol. 11

Le sfide per le istituzioni dell’alta istruzione riguardo alla terza missione

Focus	Esempio	Sfide / Barriere
Sviluppo economico Comunità: non commerciale	Trasferimento delle tecnologie Spin-Off Consulenza Tirocini Apprendimento del servizio Formazione basata sulla comunità	Atteggiamenti del Dipartimento nei confronti della terza missione Scetticismo verso la commercializzazione accademica Atteggiamenti nei confronti del valore del titolo artistico / umanistico Attenzione prioritaria a corsi e lauree in scienze, tecnologia, ingegneria e matematica (STEM) Processo di valutazione della Facoltà e mancanza di attenzione sulle attività di servizio esterne Diminuzione dei finanziamenti alle università per sostenere la prima missione Ruolo crescente (finanziario e organizzativo) degli amministratori Supporto e risorse limitati per le attività della terza missione Deriva della missione, problemi etici e di conflitto di interessi Conflitti e aspettative da parte della comunità Non soddisfare le aspettative percepite o reali della comunità

Focus

Esempio

Sfide / Barriere

Sviluppo economico

Comunità: non
commerciale

Trasferimento delle tecnologie

Spin-Off

Consulenza

Tirocini

Apprendimento del servizio

Formazione basata sulla comunità

Atteggiamenti del Dipartimento nei confronti della terza missione

Scetticismo verso la commercializzazione accademica

Atteggiamenti nei confronti del valore del titolo artistico / umanistico

Attenzione prioritaria a corsi e lauree in scienze, tecnologia, ingegneria e matematica (STEM)

Processo di valutazione della Facoltà e mancanza di attenzione sulle attività di servizio esterne

Diminuzione dei finanziamenti alle università per sostenere la prima missione

Ruolo crescente (finanziario e organizzativo) degli amministratori

Supporto e risorse limitati per le attività della terza missione

Deriva della missione, problemi etici e di conflitto di interessi

Conflitti e aspettative da parte della comunità

Non soddisfare le aspettative percepite o reali della comunità

Raccomandazioni per migliorare l'attuazione della terza missione universitaria

TERZA MISSIONE	RACCOMANDAZIONI
Concentrarsi sulla prima missione ed evitare il sovraccarico della missione: non oberare il Dipartimento ed il personale con compiti e responsabilità esterni. Fornire supporto amministrativo e risorse per supportare le attività della terza missione Diversificare le fonti di entrate per supportare la terza missione: pubblico, privato, profit, no profit, ecc. Promuovere, riconoscere e premiare le attività della terza missione Educare il Dipartimento e il personale sui benefici diretti e indiretti delle attività della terza missione Promuovere l'imprenditorialità in tutto l'ambiente universitario, unità accademiche e non accademiche Rivalutare e ristrutturare il processo di valutazione per docenti e personale e garantire che i docenti e il personale vengano riconosciuti e premiati per i loro sforzi Identificare le persone chiave più adatte alle attività della terza missione Gestire aspettative e percezioni Implementare controlli e processi interni che coinvolgono revisori interni ed esterni per garantire un comportamento etico idoneo

TERZA MISSIONE

RACCOMANDAZIONI

Concentrarsi sulla prima missione ed evitare il sovraccarico della missione: non oberare il Dipartimento ed il personale con compiti e responsabilità esterni.
Fornire supporto amministrativo e risorse per supportare le attività della terza missione
Diversificare le fonti di entrate per supportare la terza missione: pubblico, privato, profit, no profit, ecc.
Promuovere, riconoscere e premiare le attività della terza missione
Educare il Dipartimento e il personale sui benefici diretti e indiretti delle attività della terza missione
Promuovere l'imprenditorialità in tutto l'ambiente universitario, unità accademiche e non accademiche
Rivalutare e ristrutturare il processo di valutazione per docenti e personale e garantire che i docenti e il personale vengano riconosciuti e premiati per i loro sforzi
Identificare le persone chiave più adatte alle attività della terza missione
Gestire aspettative e percezioni

Implementare controlli e processi interni che coinvolgono revisori interni ed esterni per garantire un comportamento etico idoneo

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